肤浅的教育造就肤浅的孩子

记者:有些孩子考试分数高，但解决实际问题的能力不高，离开家长、老师的指导，遇到新情况、新问题，这些好孩子很困惑。这是什么原因呢？

张梅玲:这是肤浅的教育，创造了肤浅的孩子。

孩子一进家，父母就问孩子的考试成绩。孩子考试顺利，父母喜欢笑的孩子考试不顺利，父母的脸色很快就会从晴天变成阴天。

关于孩子考试中的错误，监护人总是自以为是，上来给孩子正确的答案。他们不知道让孩子想想，为什么会出错？错误的原因在哪里？他们不知道启发孩子自己发现问题，自己探索问题，自己解决问题。家长、老师要求孩子考高分，孩子机械、被动地满足家长、老师的要求。孩子们对任何问题都知道，但他们不知道为什么。，孩子的学习成绩明显下降，老师不能指导孩子，孩子对未知的世界感到困惑。

没有创新意识的孩子，不能说是做好孩子的问题的孩子，不能说是聪明的孩子。没有问题是他们最大的问题。父母和孩子没有这方面的意识，孩子将来不能适应未来社会发展的需求，后悔晚了。

记 者：要改变这种生活、学习被动的局面，家长从小就应该对孩子进行哪些方面的教育呢？

张梅玲:第一，自我认识的教育。要让孩子认识自己，首先要让孩子明确自己的各种角色，理解不同角色有什么责任和义务。

孩子是家庭成员，应该承担家庭的责任和义务，孩子是学校成员，应该承担班级、学校的责任和义务，孩子是社会成员，应该承担社会的责任和义务。如果孩子明确了自己的责任和义务，就不会推卸责任、转嫁错误。

接下来，需要帮助孩子进一步分析自己擅长的东西，不擅长的东西，自己的优势在哪里，弱点在哪里，自己的性格是内向的还是外向的自己的哪个方面的学习简单，哪个方面的学习困难。孩子对自己心里有数，能做出比较公正客观的自我评价，就能避免长处，规划出适合自己的奋斗目标。

第二，自我欣赏的教育。孩子不欣赏，不接受，不承认自己，容易形成自卑感。对于那些考试成绩不好、身材长相不好、家庭经济条件不好的孩子，家长更应该对他们进行自我欣赏、自我激励的教育。孩子越关心自己的不足，越深化、加强自己的不足，孩子越轻视、淡化自己的不足，越容易提高自己、超越自己。小时候的分数不高，今后的工作水平不一定不高，小时候丑陋的成长不一定丑陋的家庭条件现在不好，今后不一定不好——一切都是相对的，一切都是变化的。让孩子树立自我欣赏的信心和勇气，在一定程度上能够自觉抵抗各种不良信息的诱惑和伤害。

在网络如此发达的今天，孩子应该欣赏的是现实中的自己，而不是幻想中的自己。但是，在现实世界中找不到自我安慰的孩子，喜欢去网络虚拟世界寻找自我安慰。他们模糊了幻想世界和现实世界的不同界限，把游戏中的自己变成了真正的自己，把游戏中的输赢变成了真正的输赢，把游戏中的胜利变成了真正的胜利。父母应该给孩子更多的安慰和鼓励，帮助孩子用现实的自我欣赏，取代他们心中幻想的自我欣赏。

第三，自我调控的教育。孩子高兴的时候，取得成绩的时候，父母一方面必须为他们的成功喝彩，另一方面也必须让他们看到自己有什么不足，必须向哪个方向努力。当孩子们遭受挫折和失败时，他们必须让孩子们看到失败的结果、失败的结果和失败的美丽。第二，让孩子们把失败视为他们生活的资源和财富，踏上失败的阶段，一步一步地接近成功的目标。第三，让孩子们乐观地接受那些不可改变的现实，努力改变他们可以改变的一切。

调整孩子的心情，理性地处理成败，有望实现大事业。

第四，做最好的自我教育。每个人先天的条件不同，后天的生长环境也不同，人与人之间没有可比性，不能拿统一的尺寸来衡量不同的人。学校的老师面对相同年龄层次的孩子还需因材施教，家长面对自己独一无二的孩子，更需分析、挖掘其独特的个性，给予特殊的教育。父母把自己的孩子和别人的孩子相比，特别是把自己的孩子的劣势和别人的孩子的优势相比，自己的孩子自暴自弃，有可能失去战斗力的孩子和自己的昨天、前天相比，孩子看到自己每天都在进步，就会增加前进的自信和勇气。

孩子不能决定人生的长度，但能决定人生的宽度、厚度和密度，提高人生的质量。为了使孩子的生活更加充实，父母必须不断向孩子提出要求，让他们总是有生活的目标，总是有自己的追求。孩子受这方面的教育多了，久而久之他律就变成了自律，自然就会朝着更好的方向发展，成为最好的自己了。