挫折的不一样反映与个性和脾气有关系
关键词: #脾气
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五岁的童童沒有被邀约参与楼底下小朋友加加的生日会,他难过不己,还抽下嗒嗒地痛哭好长时间。童童的妈妈一边隐藏住自身对楼底下这位妈妈考虑不周全的不满意,一边想办法宽慰孩子。她告知童童,可能是加加家的大客厅较为小,也可能是加加的小凳子不足了,因此才不可以请全部的小朋友都参与。“我不会明确童童内心是不是接纳了我这个表述,可是第二天我兴高采烈见到小孩早已不会再难过,看到昨日参与了晚会节目的别的小朋友时,他不仅不长她们的气,反倒和她们一起玩得很开心。”童童妈妈追忆说。
回过头再用“3C”的基础理论表述童童的小故事,那麼,他是根据和小朋友一起玩游戏“调节”了沒有参与生日晚会节目的挫折,而他所获得的“服务承诺”是:长期的友情比一次小小忧愁的主题曲更关键。童童自然不了解大家这一有一些晦涩难懂的基础理论,但大家和他的妈妈一样兴高采烈见到他找到一个抵御挫折的方式。
欠缺“挫折抵抗力”的小孩通常会把她们碰到的挫折或是不成功归纳为一些来看“没法更改的缘故”:“我太蠢,我是学不懂数据”;或是“广泛的缘故”:“我做不太好这一,我什么也做不太好”;或是是“愧疚的缘故”:“我还在新的幼稚园里找不着盆友,由于没人喜欢我。”……而“挫折抵抗力”强的小孩看难题的方法就截然不同,在她们心中中,挫折仅仅临时的,并且并不一定是自身的错。
2个4岁的小孩遭受了一样的严厉打击,哭着从幼稚园回家了。一个说:“阴径不帮我玩他的小卡车,由于他不喜欢我。全部的小朋友都讨厌我。”另一个则说:“阴径不帮我玩小卡车,他真小家子气。”第一个小孩也许就必须 在“挫折抵抗力”层面获得大量的协助。
自然,应对挫折的不一样反映与小朋友们的个性化和性子也是有关联,可是做为爸爸妈妈,你彻底有工作能力协助自身的小孩提高延展性和对挫折的抵抗力。