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新生儿听力筛查通过率

发布时间:2021-06-2573677次收听

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小孩听力筛查的通过率当然高了,因为听力筛查就是排除听力有障碍的疾病,大多数的新生儿听力都是正常的,所以大多数孩子的听力筛查肯定都是通过的,不通过的仅仅占小部分,可以说很小的一部分。所以听力筛查的通过率是非常高的,至少90%以上的听力筛查都能通过,也就是90%的孩子听力都是正常。
否则,如果是大部分的孩子听力筛查都不通过的话,筛查手段就没必要用。或者是大多数孩子听力都有问题了,这个社会就要乱了,可能就出现问题了。所以新生儿听力筛查通过率是非常高的,仅有小部分是有异常的。而这小部分异常的还有可能是由于听力筛查过度敏感而导致的,就是可以通过更精密的检查发现孩子的听力其实是正常的。

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听力检测正常值是多少
在外界环境相对安静的情况下,听力测试数值≤25dB,说明听力是正常的。>25dB,听力存在异常。听力数值在25dB-40dB之间,说明听力存在轻度的异常。在41dB-60dB之间,说明听力存在中度的损伤。61dB-80dB之间听力属于重度的损伤。80dB以上说明听力是极重度损伤或者是全重。第一,如果出现听力检测数值不在正常的范围。由内耳的疾病引起的听力下降,最常见的像突发性耳聋、梅尼埃病、老年聋、药物性聋、噪声性耳聋。第二,由于中耳出现疾病引起的听力下降。像中耳炎、鼓膜穿孔疾病。第三,由于外耳道疾病引起的听力下降。如耵聍栓塞、外耳道炎症、外耳道异物。
新生儿听力测试有一只耳朵没通过怎么治疗
新生儿听力测试的时候,经常会有些新生儿在测试的过程当中,耳朵没有通。这种情况首先,可能新生儿耳朵里头经常会有羊水,或者有耵聍等外耳道内的物质,导致新生儿在听力测试的过程当中出现了不通过情况,不用特别着急。一般第一次没有通过,在42天的时候再进行听力的测试,这时候需要将外耳道内的耵聍,或者是一些异物等等进行清理干净以后,再进行测试,绝大部分的新生儿的听力测试,都能够通过。如果42天还是没有通过,需要3个月再进行测试,这时候的测试就比较复杂,还要通过脑干电位,脑干阈值的测试。如果新生儿一侧或者是双侧听力有问题,一定要尽早地进行干预。比如有些新生儿,如果双侧听力完全消失,那一定要尽早地给与人工耳蜗的植入,以避免在新生儿或者是到幼儿的时候,语言发育期不能够进行语言的学习。另外,如果在幼儿听力测试有一部分听力,比如有中重度聋,那就要尽早地给与助听器的治疗,这样使患儿尽早地进行与人的沟通,这样去不耽误孩子的语言发育,其语言发育的最佳时期。
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小孩4岁不说话什么原因
小孩4岁不说话最常见的原因,第一个听力有障碍,因此对于4岁小孩不说话的孩子,必须第一个就要检查听力,看是不是有听力的障碍。如果听力是正常的那孩子不会说话,那就要看有没有自闭症的可能性,那就要看看孩子,还有没有其他的表现。比如与人交往的障碍,不给别人小朋友玩、自己玩,自己或者是对物产生明显的依赖,同时孩子往往还有强迫一样的动作。当然4岁的孩子如果还不会说话,还有可能什么原因,是神经系统疾病的可能性比如脑瘫,看看是不是有运动发育的落后,可以去医院检查一下。
新生儿听力筛查准确率
新生儿听力筛查当然是准确的,这是判断小孩听力筛查的主要手段,当然任何的一个检查,都有一定的阳性率和阴性率,而作为筛查手段需要敏感度比较高,而特异度可能就相对差一些。所谓的敏感度,这是我们专业讲,你可以这样理解,就是代谢的听力筛查,是筛查不通过,筛查有异常,这种孩子有听力异常的可能性比较高。但也有可能听力是正常的,要求筛查的手段,就是要达到这种效果,就是听力如果筛查不能通过,要进行进一步的检查,更精密的检查手段,来判断听力到底有没有问题,也就是听力筛查有异常,不一定有问题,但是也有可能有问题。听力筛查要求的是,把可能有问题的都要筛出来,而没有问题的可能会有一定的误差,这是对于听力筛查的要求。
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听神经受损是否可以恢复,取决于原发病因。听神经受伤,如果是由于外伤引起的神经水肿、血肿现象,在经过有效的治疗之后听神经就能够恢复到正常。如果是内听道骨折,直接伤害到神经,导致神经系统持续性的受压,恢复的情况并不是特别的好。如果是由于药物导致听神经受损,是没有办法进行治疗。当患者出现听神经受损时,还应该立即到当地医院进行系统性的检查,能够明确的判断患者的原发病因之后,使用营养神经类药物或者是手术的方式做治疗,才能够改善神经受损的症状。
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新生儿听力筛查没有通过不一定是先天性聋,因为听力的筛查只是筛查手段,是对可能有问题的都会筛查出来。但是在可能有问题里,有一大部分可能是没有问题的。 对于听力筛查,如果一次不通过可复查,如果两次还不通过,可能需要进一步的检查,用更精密的测量听力的手段,比如诱发电位、纯音测听。如果孩子的诱发电位正常,就说明听力没有问题。 听力的筛查有很多的影响因素,比如外耳道是不是通畅、有没有湿疹等等。所以,如果一次不通过,不一定有听力有障碍,不一定是先天性的聋。
新生儿听力筛查目的
新生儿听力筛查目的是尽早发现有听力障碍的孩子,进行早期干预,早期提高听力和语言的功能,使其成长后不会被社会所隔绝。听力障碍会直接影响孩子的言语学习能力,俗话说的十聋九哑。新生儿听力筛查通过耳声发射、自动听性脑干反应和声阻抗等电生理学检测,在新生儿出生后,自然睡眠或是安静状况下,进行客观、快速和无创的检测。很难通过孩子的日常行为判断听力情况,即使对外界的强刺激有转头的反应,也不代表孩子双耳听力一定正常。1993年美国卫生院建议,所有的新生儿应在出生后三个月内接受听力筛查,且最好在出院前完成。针对未通过的初步筛查者,必须做进一步的听性脑干反应检测。紧接着,新生儿听力协会在1994年,建议所有的听力障碍儿童,应在三个月内被诊断出,且需在6个月大之前接受听力复检,如此才能避免延误正常的语言及身心发展。在听力筛查没有普及之前,一部分先天性听力障碍的孩子,错过了言语学习的最佳时期。通常情况下,宝宝听力出现问题时,医生会希望这部分孩子在6个月大左右时,就能进行校正。但是由于这个年龄的宝宝还太小,所以极有可能会出现佩戴的问题,因此多半建议至少在一岁左右进行校正。另外测听器也每1到2年更换一次,且听力检查也应每年进行评估。
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新生儿听力不好的原因是什么
新生儿听力不好最主要的原因是遗传因素,有常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、性染色体遗传、线粒体母系遗传。除了遗传因素以外,在怀孕期间感染,也可以导致听觉器官发育不好。还有一些环境因素,例如噪音,也可以影响听力。另外有子宫内感染的病史、胆红素超过或达到换血的临界值、出生体重小于1500克的早产儿、曾经得过细菌性脑膜炎或者脑炎、围产儿、出生的时候有窒息、使用过潜在的耳毒性药物超过5天、气管插管超过10天,这部分孩子都是高危的人群,都要做好听力的筛查。
如何预防听力障碍
听力障碍严重的影响语言的发育,也影响智力、心理和精神神经方面的发育,它给机体带来的障碍是多元性的,既有生理方面的,也有社会方面的因此,对于这种疾病的患者,需要做好早期的预防工作,主要是要做好早期的治疗,以及婴儿时期的语言表达能力。
新生儿听力筛查有必要做吗
新生儿听力筛查是诊断,新生儿是否有听力障碍的一项重要检查,新生儿听力筛查分为初筛和复筛,检查结果显示为通过或未通过两种情况,如果筛查通过就说明宝宝听力没有问题,如果筛查不通过,就需要进行复查。对于听力筛查结果异常的新生儿,需根据听力障碍的严重程度采取相应的治疗。
新生儿听力障碍怎么办
造成新生儿听力障碍的原因有很多种,比如有先天性的,或者是宝宝长时间的处于噪音很大的环境中,对听力就会造成一定的影响,也可能会因为一些疾病的发生,比如说一些炎症对宝宝的耳朵造成一定的伤害,会使宝宝听力造成一定的障碍。家长在发现之后要及时的带宝宝到医院做详细的检查,以便及时的得到有效的治疗。
宝宝听力筛查没通过怎么办
宝宝第1次做听力筛查没通过,是很常见的现象,一般可以等42天之后再做一次。这个时候再做,就不会受外耳道堵塞的影响。如果第42天以后还没通过,就需要在宝宝达到5公斤时,复查一次,这个时候还没通过,就必须在半岁时佩戴助听器。
宝宝可不可以乘飞机
一般在宝宝身体健康状况良好的情况下,可以乘坐飞机,但是不建议他乘坐长途飞机;但是如果当宝宝处于一种中耳异常的状态,比如鼻塞、鼻堵,或者是在感冒的情况下,他的中耳通气功能不是非常好的情况下,比较不建议孩子乘坐飞机。如果万不得已的情况下,孩子一定要乘坐飞机,建议在飞机起飞和降落过程中,也就是在气压骤变的过程当中,可以适当给孩子喝一些水或者吃一些东西,让他通过吞咽的过程,使中耳内外大气压达到平衡,以免出现分泌性中耳炎,或者是航空性中耳炎,必要的时候也可以让孩子处于一种哭泣状态,因为通过哭和打哈欠或者吞咽的过程,都可以有效的开放咽鼓管,使中耳功能达到相对良好的状况,来保证他在乘坐飞机过程中,中耳状态良好,身体状况良好。
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日常生活中如何保护听力
在日常生活当中,可以从以下几方面保护听力:第一,要注意优生优育,避免近亲结婚;第二,母亲在备孕的过程当中,要注意减少对污染物的接触,或者是对于放射性物体的接触。通过良好的孕育孩子的过程,可以从源头上控制听力障碍情况的出现;第三,对于整个群体来讲,需要注意避免经常对噪声环境的接触。因为如果人反复长时间地处于噪声的环境当中,就可以对听力功能造成损失,可以导致听力下降等情况的出现;第四,要注意娱乐性噪声的损害和污染,也可以非常严重。比如当人们持续戴耳机听音乐,甚至是在地铁或者其他比较嘈杂的环境当中,长时间地听音乐的时候,就都会造成听力的损失;第五,一定要注意正确用药,对于一些耳毒性的药物,就要尽可能地避免使用这种类型的药物。
听力残疾分级及主要致聋原因
听力残疾是指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍,听不到或听不清周围环境声及言语声,以致影响日常生活和社会参与。据WHO预防聋和听力损失项目报告(1991年,日内瓦)以及项目进展第1次会议报告(1997年,日内瓦),对听力残疾的定义及听力损失的分级如下。